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Séquence IX : Si peau d’âne m’était conté (Groupement de textes sur le conte)

Si peau d’âne m’était conté,
J’y prendrais un plaisir extrême [...]

Jean de la Fontaine (Livre huitième, fable IV)

Objectifs :

- Prendre plaisir à écouter un conte (qu’il soit lu par l’auteur lui-même, par le professeur, par un élève ou qu’il fasse l’objet d’une représentation théâtrale).
- Découvrir quelques auteurs (Grimm, Perrault, Gripari, etc. et susciter l’envie de découvrir leur œuvre).
- Faire de nombreuses lectures cursives afin de se constituer un petit corpus.
- Comprendre le conte, sa visée morale ; savoir définir précisément ce genre littéraire.
- Découvrir le langage souvent symbolique du conte notamment à travers l’étude de l’image (illustrations, bande dessinée, dessins animés).
- Étude du complément circonstanciel.
- Rédiger un conte.

Séance 1° Blanche Neige ou la cinq fois belle

Écoute du conte de Pierre Gripari lu par lui-même + lecture analytique

Objectifs : Découvrir Pierre Gripari, compréhension du conte (brève étude du langage du conte, des personnages, de l’humour, de la signification de l’histoire contée... ).

Chercher dans un dictionnaire le mot conte. Relevez également les homophones.

Séance 2° Le petit chaperon rouge

Lecture analytique du conte de Charles Perrault
Lecture cursive du conte des frères Grimm

Objectifs : définir le conte, identifier son objectif, distinguer la narration (en prose) de la moralité (en vers), etc. ; brèves révisions de versification.

Séance 3° Quelques contes de Perrault

Lecture cursive de contes (Peau d’âne, La barbe bleue, Le chat botté...)

Objectifs : lire à voix haute en classe, connaître davantage de contes...

Se rendre au CDI ou la médiathèque et lire un conte de Perrault au choix ; rendre compte de sa lecture.

Exercice : les débuts de contes + évaluation et rédaction

Grammaire : le complément circonstanciel + exercices + évaluation

Séance 4° Construire un conte

Exercice de réécriture

Objectifs : comprendre la construction d’un début de conte, comprendre la notion de paragraphe, savoir recopier proprement, lisiblement et sans fautes un texte.

Évaluation

Séance 5° Jacques et le haricot magique

Objectifs : lecture analytique du conte, étude (brève, très brève... ) du schéma narratif, découverte du merveilleux.

Exercice (le merveilleux)

Séance 6° Le langage du conte

Objectifs : à travers quelques extraits de dessins animés, comprendre le langage symbolique du conte.

Séance 7° Définition du conte

Objectif : conclure cette séquence en définissant le conte (à la fois en introduisant de nouveaux éléments et en récapitulant les différents points étudiés tout au long de la séquence).

Rédaction

Évaluation finale

Niveau sixième