Les Fleurs du mal

Objet d'étude : La poésie du XIX^e siècle au XXI^e siècle
Alchimie poétique : la boue et l'or
Les Fleurs du Mal de Charles Baudelaire + Parcours associé

Lire Les Fleurs du mal en Livre de poche

Ô vous ! Soyez témoins que j’ai fait mon devoir
Comme un parfait chimiste et comme une âme sainte.
Car j’ai de chaque chose extrait la quintessence,
Tu m’as donné ta boue et j’en ai fait de l’or.

Projet d’épilogue au Fleurs du mal

Première séquence : Les Fleurs du mal

Séance 1 Introduction

• Lire Les Fleurs du mal & autres ressources
• Le recueil des Fleurs du mal, dates importantes, compositions et thèmes récurrents (frise chronologique faite avec Notability)
• L'architecture des Fleurs du mal

Séance 2 Alchimie du verbe

• Vocabulaire de l’alchimie
• Comparaison de deux textes illustrant la problématique de la séquence + Correction

Séance 3 Carnet & dissertation

• Présentation du sujet de dissertation à rendre à la fin de la séquence & Méthode de la dissertation
• Présentation des modalités de réalisation du carnet de lecteur (à la fois sur les Fleurs du mal et Le Parti pris des choses) + Correction (méthode de la dissertation)
• Correction de la dissertation sur Les Fleurs du mal : Conseils pour faire une dissertation + Plan détaillé de la dissertation + Correction du sujet de dissertation

Séance 4 Introduction à l'analyse linéaire

• Exercice d’initiation à l’analyse linéaire à partir d’un texte très simple & Méthode de l’analyse
• Exercice d’application portant sur le poème « Une Charogne »

Séance 5 « L’Invitation au voyage »

• Analyse linéaire du poème
• Modernité de Baudelaire (lecture de poèmes permettant de définir cette modernité et bilan affiché avec Keynote)
• Exercices sur la versification + leçons sur la versification et sur le sonnet

Premier cercle de lecture

• Les élèves doivent avoir lu au moins la première section des Fleurs du mal

Séance 6 Histoire littéraire

• Travaux de groupes visant à développer les connaissances nécessaires pour appréhender l'œuvre : Les principaux mouvements poétiques au XIX^e, Pourquoi décrire la laideur ? Quel est le rôle de l’art ? Biographie de Baudelaire, Les thèmes baudelairiens, Le procès des Fleurs du mal, Spleen et Idéal

• Les exposés 2, 3, 4 et 5 seront faits en autonomie, le 1^er (Les principaux mouvements poétiques au XIX^e) et le 6^e (Spleen et Idéal) feront l’objet d’un développement en classe
• Évaluation de connaissances (questionnaire portant sur celles censées être acquises à l’issue de ces séances consacrées aux exposés)

Séance 7 Hymne à la beauté

• Analyse linéaire du poème

Deuxième cercle de lecture

• Les élèves doivent avoir lu les Fleurs du mal

Évaluation (commentaire sur table)

L'un des textes ci-dessous fera l'objet d'un commentaire sur table en temps limité.

• Texte 1 À une passante (+ correction et conseils de méthode)
• Texte 2 L'isolement

Deuxième séquence : parcours associé

À lire, à voir ou à écouter

Séance 1 « J'aime l'araignée »

• Explication linéaire du poème de Victor Hugo

Séance 2 « Le crapaud »

• Explication linéaire du poème de Tristan Corbière

Séance 2 « L'huître »

• Explication linéaire du poème de Francis Ponge

Exercices

• Exercice de dissertation + Écrit d’appropriation