Actualité
Année 2008 (suite)
25 janvier
Forum : École et internet : vers quel usage ?
Le café pédagogique pose aujourd’hui la question À quoi sert le forum Tice du ministère ?
Si vous voulez vous faire votre propre avis sur la question, rendez-vous sur ce forum dont la page d’accueil propose quelques pistes de réflexions :
En quoi l’usage des ordinateurs, d’Internet et des outils multimédias dans l’enseignement peut-il faire évoluer la pédagogie et l’organisation de la classe ?
L’utilisation d’Internet peut-elle faciliter les relations entre les parents et l’école, les élèves et les enseignants ?
Quelles applications (soutien scolaire, livret scolaire, cahier de texte, espaces de discussions...) souhaiteriez-vous principalement pouvoir faire en ligne dans le domaine scolaire ?
Pensez-vous que les technologies de la communication et de l’information sont utilisables dans toutes les matières ? Dans tous les cas, pourquoi ?
A votre avis, leur apprentissage doit-il être intégré à chaque matière enseignée ou faire l’objet d’un enseignement spécifique ? Pourquoi ?
S’agit-il d’un enseignement purement technique ou doit-il apporter aux élèves un regard critique sur l’outil multimédia et les contenus qu’il véhicule ?
Doit-on utiliser cet outil au cours des heures d’accompagnement éducatif après la classe. Dans ce cadre, souhaitez-vous que les élèves puissent avoir un accès à tout internet ou à un environnement intranet sécurisé ?
Connaissez-vous des exemples de contributions des technologies de la communication et de l’information à l’intégration des élèves handicapés ?
Que pensez-vous de l’idée, pour les enseignants, de mettre leurs cours en ligne pour qu’ils puissent être utilisés par d’autres enseignants ou par d’autres élèves ?
Il y a encore peu de contributions sur ce forum apparemment récent, mais n'hésitez pas à participer. Tout le monde peut donner son avis : élèves (du moins je suppose...), parents, enseignants.
27 janvier
Quelques idées glanées çà et là sur le pouvoir
Je relisais récemment le texte de la leçon inaugurale prononcée au Collège de France par Roland Barthes.
Dans cet ouvrage intitulé Leçon, l’auteur y dit, au début, la joie qu’il éprouve à être dans ce lieu hors-pouvoir où le professeur n’a "d’autre activité que de chercher et de parler […] de rêver tout haut sa recherche — non de juger, de choisir, de promouvoir, de s’asservir à un savoir dirigé […]"
A l’époque où j’ai lu ce texte pour la première fois, je n’avais pas lu (ou fort peu) Michel Foucault. Je ne crois pas que j’en avais compris la portée.
En lisant Dits et écrits, et notamment ce que Michel Foucault explique à Jacques Chancel à propos de son enseignement au Collège de France, je comprends mieux ce que Roland Barthes entendait par "lieu hors-pouvoir". C’est un lieu où l’on n’a "pas l’impression d’enseigner, c’est-à-dire d’exercer par rapport à un auditoire un rapport de pouvoir."
Et Michel Foucault d’expliquer : "L’enseignant, c’est celui qui dit : "Écoutez, voilà un certain nombre de choses que vous ne savez pas, mais que vous devriez savoir." Cela comporte donc une première étape qui est celle que j’appellerais la culpabilisation, si vous voulez. Deuxièmement, ces choses que vous devez savoir, moi, je les sais, je vais vous les apprendre, et c’est le stade de l’obligation ; et puis quand je vous les aurais enseignées, il faudra que vous les sachiez, je vérifierai si vous les savez : vérification. Donc, toute une série de rapports de pouvoir, que je viens d’énoncer."
Philippe Meirieu, dans Faire l’École, faire la classe, distingue une autre forme de pouvoir, mais exercée cette fois par la classe. Pour lui, la classe doit être un "espace hors menace". Après avoir expliqué "qu’apprendre est difficile et requiert toujours une prise de risque, un saut dans l’inconnu", il ajoute : "aucun apprentissage n’est joué d’avance et l’échec — même pour un "bon élève" — peut toujours survenir. On joue là, qu’on le veuille ou non, sa propre image : image à l’égard de soi-même, d’abord ; image à l’égard des autres, ensuite. Car les autres sont toujours là, en embuscade : les parents veulent savoir si leur fils ou leur fille est digne des espoirs qu’ils ont mis en lui ou en elle. Les camarades de classe cherchent à vérifier en permanence si chacun est bien conforme à la représentation qu’ils ont de lui […] Il ne faut donc pas sous-estimer la menace qu’un groupe peut faire peser dans une classe et qui assigne chacun à se reproduire à l’infini sous peine de passer pour un traître, de décevoir ses camarades ou, tout simplement, de ne plus pouvoir communiquer avec eux. L’enseignant a, à cet égard, une responsabilité essentielle […]"
Il n’est que de relire certaines de ces lettres terribles parues dans
Mémoire de maîtres, paroles d’élèves qui témoignent des blessures inoubliables de ceux qui ont reçu un enseignement (c’est-à-dire tout le monde !) pour se convaincre que l’enseignement inflige bien des blessures, et que l’enseignant a un pouvoir et une responsabilité écrasants que l’on oublie parfois…
Lire quelque ouvrage un peu théorique, même si l’on croit parfois à tort qu’ils sont loin de la réalité de notre métier, de la pratique et du quotidien, nous y ramène toujours, mais meilleurs que nous ne l’étions.
Voilà un plaidoyer à peine déguisé en faveur du temps libre de l’enseignant pour lequel les lectures sont indispensables ;-)
28 janvier
Cours rapide
Je tente là une nouvelle approche.
J’ai pris pour sujet le champ lexical, véritable tarte à la crème du français, que certains élèves peinent étrangement à réaliser voire à rédiger. Ce cours volontairement court (je pense encore au quidam…) est fait pour eux.
Cela doit être pris pour ce que c'est : un essai. S’il vous paraît intéressant (ou pas), n’hésitez pas à me le dire.
5 février
ENS et poilu
Si vous êtes enseignant, vous serez peut-être intéressé d’apprendre que le site de l'École normale supérieure regorge de documents audio et vidéo en tout genre.
En somme, avec internet, il n’est plus nécessaire d’être parisien pour voir et écouter des choses intelligentes. J’en veux pour preuve supplémentaire la disponibilité des cours du Collège de France.
Voici qui démentit au moins une des affirmations erronées, saugrenues et péremptoires d’Alain Finkielkraut sur l’école, qu’il souhaite débrancher (sic). Si vous utilisez l’infâme Internet Explorer, c’est à regarder ici, rien que pour voir la mine de Philippe Mérieu, qui lui apporte intelligemment la contradiction.
Enfin, que vous soyez en troisième ou non, que la guerre 14-18 soit au programme ou non, allez voir (uniquement si vous en avez envie, bien sûr...) les quatre vidéos du site Libé Labo. Vous y entendrez le témoignage poignant de Lazare Ponticelli, le dernier poilu en vie.
5 mars
Ralentir travaux : le blog
Bonjour à tous
Je n’avais pas pris la parole depuis longtemps.
Il faut dire que j’ai un métier…
Et puis, une autre raison m’a poussée à procéder différemment.
J’ai désormais un blog dans lequel je pourrai m’exprimer sans détour sur tout ce qui me passera par la tête. Cela ne s’adresse pas particulièrement voire pas du tout à mes élèves mais aux lecteurs plus âgés de ce site, lesquels auront peut-être envie de parler du métier d’enseignant, de politique (fût-elle éducative), de littérature, de musique, d’art en général ou d’informatique. Cela en rédigeant des commentaires.
À vos claviers.
À bientôt.
C'est ici.
12 mars
Le même et l'autre
Suite à quelques problèmes particulièrement irritants, j’ai dû refaire tout le site. Las ! Voilà une corvée dont je me serais volontiers dispensé.
Mais à quelque chose malheur est bon. J’en ai profité pour changer le design. Certains trouveront l'ensemble un peu austère voire froid. Mais, si tout choix esthétique est toujours discutable (ou non...), vous conviendrez qu’une largeur de 1 000 pixels offre davantage de lisibilité. Vous noterez également quelques changements çà et là. Ainsi l’actualité s’affichera désormais sur la page d’accueil. J’espère que cela vous conviendra.
Tout n’est pas encore rentré dans l’ordre. Ne vous étonnez donc pas de rencontrer quelques dysfonctionnements, des liens brisés par exemple. Je n'ai pas eu le temps de tout réécrire et certains éléments ne s'affichent pas encore exactement comme je le souhaiterais...
Je jure de ne plus rien changer avant… Il ne faut jamais jurer. J’oubliais.
Vous retrouverez le reste de l’actualité en vous rendant à cette page.
Et puis je rappelle que j'ai fait un blog que vous trouverez ici.
23 avril
Retour à l'ordre
Le site a été entièrement refait et, en principe, tout est rentré dans l'ordre depuis plusieurs semaines maintenant.
J'espère que vous y trouverez ce que vous cherchez.