Modification de Commentaires et Appréciations
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Cette page a pour objectif de réunir un certain nombre de commentaires ou d’appréciations susceptibles de proposer une correction riche et développée des copies quand celles-ci sont numériques. Ce sont des remarques faites fréquemment et que l’on pourra vouloir ne pas réécrire manuellement. Elles ne se substituent pas aux commentaires personnels qui ne peuvent être formulés que pour tel élève dans tel cas précis, mais sont tout de même systématiquement utilisées lors d’une correction. | Cette page a pour objectif de réunir un certain nombre de commentaires ou d’appréciations susceptibles de proposer une correction riche et développée des copies quand celles-ci sont numériques. Ce sont des remarques faites fréquemment et que l’on pourra vouloir ne pas réécrire manuellement. Elles ne se substituent pas aux commentaires personnels qui ne peuvent être formulés que pour tel élève dans tel cas précis, mais sont tout de même systématiquement utilisées lors d’une correction. | ||
On pourra également vouloir les convoquer très rapidement soit à l’aide d’un raccourci soit d’un presse-papiers multiple en utilisant une application ou une extension permettant de stocker cette banque de remarques. Il en existe de très nombreux et l’on peut utiliser entre autres | On pourra également vouloir les convoquer très rapidement soit à l’aide d’un raccourci soit d’un presse-papiers multiple en utilisant une application ou une extension permettant de stocker cette banque de remarques. Il en existe de très nombreux et l’on peut utiliser entre autres | ||
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* Attention à l’orthographe des adjectifs de couleur. Voir [https://www.ralentirtravaux.com/lettres/cours/adjectif_couleur.php la règle sur cette page]. | * Attention à l’orthographe des adjectifs de couleur. Voir [https://www.ralentirtravaux.com/lettres/cours/adjectif_couleur.php la règle sur cette page]. | ||
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==== Ponctuation ==== | ==== Ponctuation ==== | ||
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* N'oublie pas la négation. En français, la négation est double (c'est-à-dire en deux mots) : ''ne... pas'', ''ne... plus'', ''ne... que'', etc. | * N'oublie pas la négation. En français, la négation est double (c'est-à-dire en deux mots) : ''ne... pas'', ''ne... plus'', ''ne... que'', etc. | ||
* Attention à la typographie. On met une espace après un point mais pas avant. C'est pareil pour la virgule. On met une espace avant et après les deux-points ou le point-virgule. Pareil pour le point d'exclamation et le point d'interrogation. Dans un dialogue, on met une espace juste après le tiret (—). Quand on met des guillemets (« »), on met une espace avant et après le ou les mots encadrés : « exemple ». | * Attention à la typographie. On met une espace après un point mais pas avant. C'est pareil pour la virgule. On met une espace avant et après les deux-points ou le point-virgule. Pareil pour le point d'exclamation et le point d'interrogation. Dans un dialogue, on met une espace juste après le tiret (—). Quand on met des guillemets (« »), on met une espace avant et après le ou les mots encadrés : « exemple ». | ||
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==== Paroles rapportées ==== | ==== Paroles rapportées ==== | ||
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* La conclusion doit apporter une réponse à la question posée dans l’introduction. Elle doit le faire à la façon d’un résumé, puisque tout le commentaire s’est efforcé de répondre à cette question, mais tu dois, dans cette conclusion, faire le bilan de ce que l’analyse a fait apparaitre. Enfin, si possible, il faut terminer par une ouverture. | * La conclusion doit apporter une réponse à la question posée dans l’introduction. Elle doit le faire à la façon d’un résumé, puisque tout le commentaire s’est efforcé de répondre à cette question, mais tu dois, dans cette conclusion, faire le bilan de ce que l’analyse a fait apparaitre. Enfin, si possible, il faut terminer par une ouverture. | ||
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