{"id":2811,"date":"2015-11-10T19:33:57","date_gmt":"2015-11-10T18:33:57","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ralentirtravaux.com\/le_blog\/?p=2811"},"modified":"2015-11-10T19:36:36","modified_gmt":"2015-11-10T18:36:36","slug":"plickers-wordsalad-voice-et-la-grammaire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ralentirtravaux.com\/le_blog\/plickers-wordsalad-voice-et-la-grammaire\/","title":{"rendered":"Plickers, Wordsalad, Voice et la grammaire"},"content":{"rendered":"

Je ne sais pas pourquoi je ne l’ai jamais fait auparavant. Je connaissais pourtant Plickers<\/a> depuis belle lurette, mais je ne m’y \u00e9tais jamais int\u00e9ress\u00e9. \u00c0 l’\u00e9poque, j’avais d\u00fb me dire : \u00ab\u00a0Socrative<\/a>, Eclicker<\/a> ou m\u00eame Nearpod<\/a>… Encore une app de plus pour faire des tests avec ses \u00e9l\u00e8ves. Rien de nouveau sous le soleil\u00a0\u00bb. Et puis je ne sais pas trop pourquoi, je me suis int\u00e9ress\u00e9 de plus pr\u00e8s \u00e0 la chose, et j’y ai pris un plaisir extr\u00eame (pour plagier La Fontaine).<\/p>\n

Peut-\u00eatre tous ces dispositifs ne m’int\u00e9ressaient-ils que moyennement du fait que mes \u00e9l\u00e8ves ont rarement \u00e9t\u00e9 \u00e9quip\u00e9s d’ordinateurs ou de tablettes ? Pourtant, je savais que Plickers<\/a> s’adressait pr\u00e9cis\u00e9ment \u00e0 ces enseignants dont les classes ne sont num\u00e9riques que parce que le prof est \u00e9quip\u00e9 de son TBI ou de son ordinateur. Je savais que l’id\u00e9e de Plickers \u00e9tait ing\u00e9nieuse : on peut faire de jolis tests, r\u00e9cup\u00e9rer et traiter une foule de donn\u00e9es, et tout cela avec le seul ordinateur de l’enseignant (et de son t\u00e9l\u00e9phone).<\/p>\n

Restait \u00e0 le mettre en \u0153uvre. C’est fait.<\/p>\n

Pourquoi Plickers ?<\/strong><\/p>\n

Ce qui m’int\u00e9ressait, c’\u00e9tait de d\u00e9terminer le niveau de ma classe, d’avoir une estimation pr\u00e9cise des connaissances de tous les \u00e9l\u00e8ves sur un sujet donn\u00e9 (le verbe en l\u2019occurrence). J’aurais pu proc\u00e9der \u00e0 une \u00e9valuation, mais je voulais quelque chose de plus\u2026 fun ! Quelque chose qui soit plus vivant, plus f\u00e9d\u00e9rateur qu\u2019une feuille de papier faisant office d\u2019\u00e9valuation formative. Or Plickers permet justement cela : les \u00e9l\u00e8ves participent all\u00e8grement. Et comme les r\u00e9sultats sont anonymes (si on le d\u00e9sire), personne n\u2019est paralys\u00e9 \u00e0 l\u2019id\u00e9e de dire ou d\u2019\u00e9crire une b\u00eatise monumentale. Et tout le monde de participer dans la joie et la bonne humeur\u00a0! Voil\u00e0 donc comment cela se passe.<\/p>\n

Comment utiliser Plickers ?<\/strong><\/p>\n

Tout d\u2019abord, dans votre navigateur (et apr\u00e8s vous \u00eatre inscrit sur Plickers), ajoutez votre classe et vos \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

\"Ajoutez<\/a><\/p>\n

Un num\u00e9ro et donc une carte sont alors attribu\u00e9s \u00e0 vos \u00e9l\u00e8ves. En voici un exemple. Remarquez le chiffre 1 qui appara\u00eet aux quatre coins du carr\u00e9. C\u2019est donc la carte 1.<\/p>\n

\"Une<\/a><\/p>\n

C\u2019est cette carte qu\u2019il faudra donner \u00e0 votre \u00e9l\u00e8ve. L\u2019\u00e9l\u00e8ve num\u00e9ro 2 aura la carte num\u00e9ro 2, l\u2019\u00e9l\u00e8ve num\u00e9ro 3 la carte 3 et ainsi de suite\u2026 Vous pouvez r\u00e9cup\u00e9rer les cartes \u00e0 cette adresse<\/a>. Vous les imprimez puis les distribuez \u00e0 vos \u00e9l\u00e8ves. Quand vous poserez vos questions aux \u00e9l\u00e8ves et que ceux-ci devront r\u00e9pondre, c\u2019est cette carte qui leur a \u00e9t\u00e9 attribu\u00e9e qu\u2019ils devront vous pr\u00e9senter. Le principe est simple. Si l\u2019\u00e9l\u00e8ve choisit la r\u00e9ponse A, il place la carte en mettant le A vers le haut, s\u2019il choisit la r\u00e9ponse B, il tendra la carte en pla\u00e7ant le B vers le haut et ainsi de suite…<\/p>\n

\"Les<\/a><\/p>\n

\u00c9videmment, pour pouvoir poser des questions \u00e0 vos \u00e9l\u00e8ves, il faut que vous les ayez cr\u00e9\u00e9es, et c\u2019est ce que vous aurez fait dans l\u2019onglet Library.<\/p>\n

\"Cr\u00e9er<\/a><\/p>\n

Quand vous avez cr\u00e9\u00e9 votre questionnaire, attribu\u00e9 les cartes aux \u00e9l\u00e8ves et que ceux-ci ont r\u00e9pondu, vous devrez alors avec votre t\u00e9l\u00e9phone scanner les r\u00e9ponses que vos \u00e9l\u00e8ves vous pr\u00e9sentent avec lesdites cartes qui ne sont rien d\u2019autre que des QR Codes<\/a>. L\u2019application reconna\u00eetra instantan\u00e9ment la r\u00e9ponse, le nom de celui qui l\u2019a donn\u00e9e et la traitera de fa\u00e7on \u00e0 vous indiquer qui a r\u00e9pondu quoi. Sur la capture d\u2019\u00e9cran ci-dessous, les noms apparaissent m\u00eame au-dessus de chaque QR Code (mais je ne sais pas pourquoi ils ont disparu quand j\u2019ai fait ma capture d’\u00e9cran).<\/p>\n

\"Scanner<\/a><\/p>\n

Pour faire tout cela, vous avez besoin de votre ordinateur et de votre t\u00e9l\u00e9phone. Le premier est branch\u00e9 sur le vid\u00e9oprojecteur et indique la question et les r\u00e9ponses possibles et aussi qui a r\u00e9pondu et qui n\u2019a pas encore r\u00e9pondu.<\/p>\n

\"Live<\/a><\/p>\n

Pour pouvoir afficher cette question, vous avez besoin de votre t\u00e9l\u00e9phone (un iBidule<\/a> ou un bidule avec un robot vert<\/a> avec l’app idoine, \u00e7a marche dans tous les cas). En effet, vous choisissez sur votre t\u00e9l\u00e9phone l\u2019une des questions que vous avez cr\u00e9\u00e9es. Puis sur votre ordinateur, vous allez dans l\u2019onglet Live View. Selon la qualit\u00e9 de votre connexion, votre question appara\u00eet, les \u00e9l\u00e8ves en prennent connaissance et peuvent choisir la r\u00e9ponse A, B (ou C, D ou E). Vous pilotez donc le questionnaire \u00e0 partir de votre t\u00e9l\u00e9phone et, en un sens, l\u2019ordinateur ne sert plus que d\u2019\u00e9cran d\u2019affichage.<\/p>\n

\"Utiliser<\/a><\/p>\n

Quand tout le monde a r\u00e9pondu, votre t\u00e9l\u00e9phone sert ensuite \u00e0 scanner les r\u00e9ponses de vos \u00e9l\u00e8ves. C\u2019est tr\u00e8s bien fait et l\u2019appareil reconna\u00eet la r\u00e9ponse de l\u2019\u00e9l\u00e8ve m\u00eame au fond de la classe.<\/p>\n

Et ensuite ?
\nEnsuite vous avez des statistiques (dans l\u2019onglet Reports).<\/p>\n

\"Statistiques\"<\/a><\/p>\n

Vous voulez savoir qui n\u2019a pas r\u00e9ussi telle ou telle question ? Eh bien, par exemple, cliquez sur le chiffre 3 de la premi\u00e8re question qui indique que trois \u00e9l\u00e8ves ont choisi une r\u00e9ponse erron\u00e9e (la r\u00e9ponse D). Vous saurez qui c\u2019est, et qui a donc besoin d\u2019une aide suppl\u00e9mentaire.<\/p>\n

\"Des<\/a><\/p>\n

Et apr\u00e8s ? Wordsalad et Voice<\/strong><\/p>\n

Apr\u00e8s, il m\u2019a sembl\u00e9 opportun de faire le point. Une sorte de brainstorming. J’ai demand\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves : \u00ab Dites-moi tout ce que vous avez retenu d\u00e8s lors que l\u2019on parle de conjugaison \u00bb. On a rassembl\u00e9 toutes les r\u00e9ponses dans un nuage de mots fait avec Wordsalad<\/a>.<\/p>\n

\"Un<\/a><\/p>\n

Ce nuage sert de moyen mn\u00e9motechnique. C\u2019est la trace de tout ce qui a \u00e9t\u00e9 \u00e9voqu\u00e9.
\nEnsuite, on constitue des groupes de 3 ou 4 \u00e9l\u00e8ves qui vont devoir r\u00e9diger la le\u00e7on sur le verbe. Ils ont la charge de tout rassembler, reprendre et r\u00e9sumer de fa\u00e7on claire et intelligible ce qui a \u00e9t\u00e9 dit (lors de la phase du questionnaire, des explications ont parfois \u00e9t\u00e9 demand\u00e9es), avec des exemples. En somme, ils doivent se transformer en enseignants qui ont la charge de transmettre une le\u00e7on sur le verbe.<\/p>\n

Si mes \u00e9l\u00e8ves avaient des tablettes (des iPad plus pr\u00e9cis\u00e9ment), j’aurais bien aim\u00e9 qu’ils fassent quelques vid\u00e9os de ce type avec Voice<\/a> par exemple :<\/p>\n