Jusqu’o\u00f9 est-on pr\u00eat \u00e0 aller pour donner envie aux \u00e9l\u00e8ves de venir en classe ?<\/p>\n
J’ai comme le sentiment qu’on est pr\u00eat \u00e0 faire n’importe quoi, mais alors du grand n’importe quoi !<\/p>\n
Cet article<\/a> avait d\u00e9j\u00e0 confort\u00e9 mon opinion, celui-ci<\/a> me prouve – si besoin \u00e9tait – que non seulement on fera n’importe quoi pour que les \u00e9l\u00e8ves aillent en classe, mais qu’en plus l’argent jouera un r\u00f4le dans cette vaine tentative d’\u00e9duquer, ce qui est navrant.<\/p>\n Mais peut-on encore parler d’\u00e9ducation ?<\/p>\n En fait, l’id\u00e9e est simple : on va payer pour que les \u00e9l\u00e8ves viennent en classe. C’est donc l’id\u00e9e de la cagnotte qui a \u00e9t\u00e9 retenue (la paronomase est facile : c’est la carotte !). S’ils sont en manque d’id\u00e9e au minist\u00e8re, je leur sugg\u00e8re le buzzer, afin que les \u00e9l\u00e8ves aient le sentiment d’\u00eatre \u00e0 la t\u00e9l\u00e9. C’est motivant, \u00e7a, non ? \u00c9cole, argent, spectacle. Il ne manque plus que le s\u00e9duisant fonctionnaire pour animer et inciter au gain des rangs de fain\u00e9ants assoiff\u00e9s d’argent.<\/p>\n 2000 \u20ac par classe avec augmentation possible de la cagnotte. 2000 \u20ac si l’\u00e9l\u00e8ve vient en classe et a le bon go\u00fbt de s’asseoir sur sa chaise sans agonir son voisin ou le \u00a0professeur… Pffff…<\/p>\n Je ne sais pas dans quelles conditions cette cagnotte de d\u00e9part va \u00ab\u00a0prosp\u00e9rer\u00a0\u00bb… Peut-\u00eatre que si l’\u00e9l\u00e8ve parvient \u00e0 faire une phrase intelligible, on pensera \u00e0 rajouter 1000 \u20ac… Ce n’est pas tout. L’ann\u00e9e \u00e9tant d\u00e9coup\u00e9e en quatre p\u00e9riodes, il y aura donc quatre cagnottes de \u00a02000 \u20ac. 1000 \u20ac donc !<\/p>\n Ce joli projet pourra s’\u00e9tendre \u00e0 70 classes l’ann\u00e9e prochaine si l’exp\u00e9rience s’av\u00e8re satisfaisante. Le montant s’\u00e9l\u00e8verait alors \u00e0 560 000 \u20ac… 70 classes, \u00e7a fait disons deux ou trois gros \u00e9tablissements.<\/p>\n Calculons. L'\u00a0\u00bbinternat d’excellence\u00a0\u00bb de Sourdun (concernant 128 \u00e9l\u00e8ves) va co\u00fbter 1,5 million d’euros (ce n’est qu’un d\u00e9but) ! Si vous n’avez pas lu l’article auquel je fais r\u00e9f\u00e9rence, sachez que cet argent va servir \u00e0 faire faire de l’\u00e9quitation, voyager \u00e0 Pondich\u00e9ry ou \u00e0 Londres 128 \u00e9l\u00e8ves qu’encadrent 16 professeurs (1 pour 8 \u00e9l\u00e8ves). L’addition n’est pas encore possible (on sait que le million cinq n’est qu’une premi\u00e8re tranche), mais on peut se demander combien de millions on va d\u00e9penser pour quelques centaines d’\u00e9l\u00e8ves, et combien on va d\u00e9penser pour les millions d’autres \u00e9l\u00e8ves. Pas de cagnotte pour ceux-l\u00e0.<\/p>\n La conclusion est ais\u00e9e : outre le fait que payer un \u00e9l\u00e8ve pour faire son devoir d’\u00e9l\u00e8ve est insens\u00e9, on peut se demander comment on ose ainsi favoriser certains (fussent-ils d\u00e9favoris\u00e9s au d\u00e9part ) au d\u00e9triment des autres qui vont continuer \u00e0 aller \u00e0 l’\u00e9cole parce que sinon c‘est plus d’allocations familiales et puis c’est conseil de discipline si \u00e7a va pas mieux<\/em>. Comment on peut faire des classes de 30 \u00e9l\u00e8ves, comment on peut supprimer tant de postes ? Je me demande \u00e9galement combien de temps encore on va accueillir les primo arrivants dans les conditions que nous connaissons. En gros, c’est : \u00ab\u00a0Tu ne me comprends pas, je ne te comprends pas, et puis j’ai 30 \u00e9l\u00e8ves derri\u00e8re qui piaillent\u00a0\u00bb. Je me demande \u00e9galement combien de temps on va devoir utiliser le mat\u00e9riel informatique de l’ex-RDA pour faire passer le B2i \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves ou rentrer nos notes sur les trois machines pour soixante profs. Petit d\u00e9tail rigolo : on utilise d\u00e9sormais un c\u00e2ble USB pour brancher l’imprimante. Le port parall\u00e8le peut jouir d’un repos m\u00e9rit\u00e9.<\/p>\n Jusqu’o\u00f9 est-on pr\u00eat \u00e0 aller pour donner envie aux profs de venir en classe ?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Jusqu’o\u00f9 est-on pr\u00eat \u00e0 aller pour donner envie aux \u00e9l\u00e8ves de venir en classe ? J’ai comme le sentiment qu’on est pr\u00eat \u00e0 faire n’importe quoi, mais alors du grand n’importe quoi ! 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