{"id":127,"date":"2016-10-01T11:06:46","date_gmt":"2016-10-01T09:06:46","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ralentirtravaux.com\/centaure\/?p=127"},"modified":"2016-10-01T11:19:22","modified_gmt":"2016-10-01T09:19:22","slug":"un-ordinateur-entre-les-mains-dun-collegien-ca-change-quoi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ralentirtravaux.com\/centaure\/2016\/10\/01\/un-ordinateur-entre-les-mains-dun-collegien-ca-change-quoi\/","title":{"rendered":"Un ordinateur entre les mains d’un coll\u00e9gien, \u00e7a change quoi\u00a0?"},"content":{"rendered":"

Comme chaque ann\u00e9e dans les Landes, les coll\u00e9giens ont re\u00e7u un ordinateur \u00e0 la fin du mois de septembre. Ils devront le rendre avant la fin de l’ann\u00e9e, ce qui correspond \u00e0 peu pr\u00e8s \u00e0 la mi-juin. Sur une ann\u00e9e de 9 mois, c’est 7\/8 mois avec un ordinateur.<\/p>\n

Dans mon coll\u00e8ge, cela fait donc deux jours que nos \u00e9l\u00e8ves travaillent avec une machine et ce qui m’a int\u00e9ress\u00e9, c’\u00e9tait de d\u00e9terminer ce que cela change de passer du papier \u00e0 l’ordinateur. Bien s\u00fbr, en deux jours, pas le temps de faire grand-chose et, pourtant, le bouleversement est consid\u00e9rable.<\/p>\n

Le clavier<\/h2>\n

M\u00eame si beaucoup de choses se font \u00e0 la souris, l’utilisation de ce \u00ab\u00a0p\u00e9riph\u00e9rique\u00a0\u00bb s’impose d\u00e8s les premiers instants. Je me souviens pourtant avoir lu quelque part que l’apprentissage du clavier \u00e9tait aujourd’hui d’autant plus superf\u00e9tatoire que de nouvelles mani\u00e8res de saisie du texte se d\u00e9veloppaient (que l’on songe \u00e0 la dict\u00e9e vocale). Mais, dans le cadre scolaire, j’imagine mal toute une classe dicter \u00e0 voix haute le contenu de la le\u00e7on. Et puis si la dict\u00e9e vocale fonctionne chaque jour un peu mieux, il faut reconna\u00eetre qu’elle est encore perfectible. Que ceux qui dictent \u00e0 leur smartphone leur texto en voiture ou leur tweet \u00e0 la montre connect\u00e9e l\u00e8vent la main. Au reste,\u00a0l’apprentissage de la programmation ne se fera pas \u00e0 coups de dict\u00e9e de vocale. On a besoin du clavier.<\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves, qui sont devenus, rappelez-vous, des petites poucettes, sont aujourd’hui davantage accoutum\u00e9s au clavier de leur t\u00e9l\u00e9phone qu’\u00e0 celui de l’ordinateur. Ils peinent \u00e0 trouver ou \u00e0 obtenir certains caract\u00e8res. Ils sollicitent essentiellement les index voire un index. ???? La prise de note (dans le sens de \u00ab\u00a0noter ce qui est \u00e9crit\u00a0\u00bb) est lente. Heureusement, au Conseil d\u00e9partemental des Landes, on a pens\u00e9 \u00e0 ajouter dans la pl\u00e9iade d’applications install\u00e9es et qui bouffent la moiti\u00e9 du SSD une application pour apprendre \u00e0 taper au clavier<\/a>. C’est bien fait. \u00c7a a le charme des ann\u00e9es 90 avec son Garfield et son ordinateur avec un \u00e9cran \u00e0 tube cathodique, avec son logo Macrom\u00e9dia, mais c’est rudement bien fait. Il y a des jeux pour apprendre \u00e0 trouver les lettres le plus rapidement possible. Il y a des exercices tr\u00e8s progressifs pour apprendre \u00e0 taper au clavier en positionnant correctement les doigts, les mains, et d’ailleurs tout le corps afin d’\u00e9viter la fatigue musculaire. Et puis on peut d\u00e9couvrir les joies de la dactylographie en tapant des s\u00e9ries de lettres, de mots voire de dict\u00e9es.

\"Garfield\"
Garfield<\/figcaption><\/figure> C’est un apprentissage ultra n\u00e9cessaire<\/strong> si l’on ne veut pas \u00eatre confront\u00e9 \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la tra\u00eene, tapant avec deux doigts et se fatiguant la nuque et les yeux \u00e0 chercher tel ou tel caract\u00e8re. C’est-\u00e0-dire \u00e0 peu pr\u00e8s 80% des \u00e9l\u00e8ves. ???? Rappelons quand m\u00eame que les \u00e9l\u00e8ves vont devoir taper du texte au kilom\u00e8tre et qu’ils vous seront gr\u00e9s de les avoir initi\u00e9s \u00e0 ce savoir.<\/p>\n

C’est aussi un apprentissage qui fera dispara\u00eetre cette affreuse cat\u00e9gorie de gens qui ont appris \u00e0 taper au clavier par eux-m\u00eames, livr\u00e9s \u00e0 une fr\u00e9n\u00e9sie d\u00e9sordonn\u00e9e, une v\u00e9locit\u00e9 de cul-de-jatte l\u00e2ch\u00e9 sur une messagerie instantan\u00e9e, heurtant les touches avec une certaine violence pr\u00e9cipit\u00e9e et maladroite. Parfois, le bruit est assorti du mouvement d’un bracelet qui frappe la table ou l’ordinateur. Bref, c’est l’horreur. Il y a des gens qui ont une fa\u00e7on de taper sur le clavier qui me fait d\u00e9tester leur voisinage. Inversement, il y a une gr\u00e2ce dactylographique, une \u00e9l\u00e9gance du mouvement et du son auxquelles, j’en suis s\u00fbr, vous \u00eates sensibles.<\/p>\n

Et puis, \u00e0 un moment donn\u00e9, les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9couvrent les combinaisons de touches<\/strong> pour former telle lettre, pour former une lettre accentu\u00e9e, pour obtenir tel caract\u00e8re. Enfin, on d\u00e9couvre les raccourcis claviers<\/strong> qui \u00e9vitent tant d’efforts inutiles, qui font gagner du temps. Les crtl + a<\/em> ou c<\/em> ou v<\/em> ou x<\/em> ou y<\/em> ou z<\/em> ou s<\/em> ou i<\/em> ou u<\/em>, etc. Pour ne prendre que les plus simples ! J’ai eu mon succ\u00e8s habituel en pr\u00e9sentant crtl + f<\/em>, ce moment magique de celui qui cherche une info dans 300 pages.<\/p>\n

On a d\u00e9couvert des raccourcis plus complexes en rappelant qu’il est possible d’en retrouver un certain nombre en jetant un \u0153il dans les menus des applications utilis\u00e9es.

\"Raccourcis\"
Raccourcis<\/figcaption><\/figure><\/p>\n

Quelques applications<\/h2>\n

La premi\u00e8re application utilis\u00e9e est souvent le traitement de texte. Nous n’avons pas eu le temps de faire grand-chose avec, mais nous avons \u00e9t\u00e9 heurt\u00e9s \u00e0 quelques petits \u00e9cueils.<\/p>\n

Comme l’enregistrement n’est pas automatique, il faut enregistrer<\/strong> son document et le faire r\u00e9guli\u00e8rement. (et rappeler qu’il faut le faire) Un simple r\u00e9gulier crtl + s<\/em> fait l’affaire.<\/p>\n

Nous n’avons pas encore abord\u00e9 la question des styles, mais nous y viendrons. On a juste eu le temps de pr\u00e9ciser que les polices fantaisistes et les couleurs turquoises ou fuschia \u00e9taient \u00e0 proscrire<\/strong>. On a \u00e9galement \u00e9voqu\u00e9 la taille de la police et la possibilit\u00e9 de zoomer dans le document si l’on n’y voyait pas suffisamment.<\/p>\n

En les observant noter la le\u00e7on, j’ai pu remarqu\u00e9 qu’ils \u00e9taient emb\u00eat\u00e9s… avec les couleurs (Pourquoi \u00e7a \u00e9crit en rouge alors que je voulais du noir\u00a0?<\/em>). Mais c’est quand on en est arriv\u00e9 \u00e0 l’insertion d’un tableau<\/strong> que je me suis aper\u00e7u que personne ne savait comment faire. ???? Du moins, il avaient trouv\u00e9 l’ic\u00f4ne permettant d’ins\u00e9rer un tableau, mais de l\u00e0 \u00e0 reproduire le petit tableau que j’avais fait, moi, avec trois de ses colonnes fusionn\u00e9es… c’\u00e9tait autre chose.

\"Un
Un tableau<\/figcaption><\/figure> Le traitement de texte est d’un usage primordial. C’est par le biais de ce logiciel qu’ils me rendront des travaux. Ils ont donc besoin de savoir l’utiliser pleinement. \u00c0 un \u00e9l\u00e8ve qui produisait un contenu compl\u00e8tement d\u00e9structur\u00e9 et qui me disait \u00ab\u00a0L’important, c’est que je me comprenne, moi\u00a0\u00bb, je lui r\u00e9pondais qu’il faudrait bien que je comprenne, moi, ce qu’il \u00e9crit dans les documents qu’il me rendra…<\/p>\n

Ceux-ci seront le plus souvent export\u00e9s au format PDF (puisque je les corrige sur mon iPad avec l’application PDF Expert et mon stylet<\/a>). C’est l\u00e0 un premier travail \u00e0 la notion de format. Et je voyais bien que pour eux une image, c’est une image. gif, png, jpg, pdf, raw… Tout cela est bien loin de leurs pr\u00e9occupations.<\/p>\n

On a enfin remarqu\u00e9 que le correcteur orthographique n’\u00e9tait pas toujours d’une grande aide. Si l’\u00e9l\u00e8ve \u00e9crit un mot dont l’orthographe lui donne de grandes difficult\u00e9s, le traitement de texte ne saura pas lui proposer la solution.<\/p>\n

En revanche, en utilisant Le Petit Robert, c’est autre chose. \u00c9crivons le mot phon\u00e9tiquement et le logiciel trouvera la<\/em> solution\u00a0!
\n\"Orthographe\"<\/p>\n

S’organiser<\/h2>\n

Nous utiliserons Evernote pour cr\u00e9er un cahier num\u00e9rique<\/a>. \u00c7a a \u00e9t\u00e9 un moment int\u00e9ressant d’expliquer que l’informatique se d\u00e9veloppe \u00e0 coups de m\u00e9taphores<\/strong>. Celle du bureau, par exemple. Je n’ai pas pu r\u00e9sister aux joies de l’explication \u00e9tymologique. De la bure recouvrant la table, au bureau sur lequel on \u00e9crit, en terminant par le bureau de l’ordinateur, on voit l\u00e0 combien la vie des mots est riche de significations. Mais revenons \u00e0 nos m\u00e9taphores. Evernote n’y \u00e9chappe pas. Avec cette application, on prend des notes qui prennent place dans des carnets qu’on peut cr\u00e9er autant que besoin est. Les carnets peuvent \u00eatre assembl\u00e9s, ce qu’on appelles des piles. On a l\u00e0 une sorte de classeur, m\u00e9taphore que l’on retrouve avec l’application OneNote de Microsoft.<\/p>\n

On voit l\u00e0 que le num\u00e9rique reproduit le r\u00e9el. Rien de neuf sous le soleil, mais on voit bien aussi qu’il y ajoute des fonctionnalit\u00e9s in\u00e9dites. Le classeur num\u00e9rique peut et doit \u00eatre partag\u00e9e<\/strong>. Avec moi, bien s\u00fbr mais aussi avec les autres \u00e9l\u00e8ves. J’ai acc\u00e8s \u00e0 leur cahier en permanence. Les absents ont le mien en permanence. L’application contenant un chat, c’est comme si en ouvrant le cahier de l’\u00e9l\u00e8ve, il y avait \u00e0 l’int\u00e9rieur une possibilit\u00e9 de communication entre les \u00e9l\u00e8ves et leur professeur<\/strong>.<\/p>\n

C’est d’ailleurs une belle fa\u00e7on de communiquer des documents. Fin des photocopies. C’est aussi un extraordinaire moyen de rattraper les cours que l’on a manqu\u00e9s.<\/p>\n

Le rapport au cours<\/h2>\n

La machine en main, le comportement des \u00e9l\u00e8ves en classe a compl\u00e8tement chang\u00e9. En bien et en mal. Tout d’abord, ils doivent comprendre que ce n’est pas une version moderne de la fen\u00eatre par laquelle ils regardent pour tromper leur ennui. Bref, si l’on n’a pas besoin de l’ordinateur, on le ferme. Je ne veux pas parler \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves qui font autre chose. Mais quand ils notent (et il faut pr\u00e9ciser que nous avons r\u00e9ceptionn\u00e9 ces ordinateurs \u00e0 un moment o\u00f9 on faisait un travail tr\u00e8s classique de r\u00e9vision de la conjugaison), j’ai remarqu\u00e9 un surcro\u00eet d’attention<\/strong>. Habituellement, les \u00e9l\u00e8ves attendent que le malchanceux qui est au tableau ait fini d’\u00e9crire pour recopier. L\u00e0, ils notaient en m\u00eame temps. Ne risquant pas de raturer un r\u00e9sultat incorrect, ils pouvaient sur leur traitement de texte tout noter sans risque d’erreur et sans avoir \u00e0 recopier deux fois les choses (une fois au brouillon, une fois au propre).<\/p>\n

Ce ne sont l\u00e0 que quelques remarques, quelques observations rapides. Ce ne sont pas des pratiques num\u00e9riques extr\u00eamement d\u00e9velopp\u00e9es, mais les \u00e9l\u00e8ves ont eu le sentiment de d\u00e9couvrir une machine et des usages possibles auxquels ils n’avaient jamais \u00e9t\u00e9 confront\u00e9s, alors m\u00eame qu’ils sont des usagers depuis plusieurs ann\u00e9es. Et ce sur des choses tr\u00e8s simples ! Imaginez quand nous poursuivrons avec la web radio, la t\u00e9l\u00e9 ou l’initiation au wikicode ! Il y a tant \u00e0 faire pour cr\u00e9er cette culture num\u00e9rique qui n’appartient \u00e0 aucune mati\u00e8re et que parfois aucune mati\u00e8re ne saisit.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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