La princesse malheureuse (image)

Sujet 1 – Le chat mystérieux – texte narratif

Qui est le chat mystérieux présent sur le dessin ?
En tenant compte de tous les éléments du dessin, écrivez un conte dans lequel cet animal jouera un rôle central.                                           
Vous veillerez à bien respecter les étapes du récit.
Vous écrirez ce conte aux temps du passé.


Items d’évaluation du groupe Elève Professeur
1- Notre conte répond bien à la question posée
2- Nous avons proposé un conte correspondant bien à l’image :
- présence de la princesse,
- présence du chat,
- présence du troisième personnage (miroir ou tableau)
- utilisation du décor
- utilisation des flacons
3- Nous avons utilisé les temps du passé :
- imparfait
- passé simple
- plus-que-parfait
4- Nous avons respecté les étapes du schéma narratif
5- Nous avons rédigé des phrases et respecté la ponctuation
Sujet 2 - Les malheurs de la princesse – texte narratif, explicatif

A partir d’un examen attentif de tous les éléments présents sur le dessin, écrivez un texte d’une vingtaine de lignes, dans lequel vous expliquerez les raisons pour lesquelles la princesse est malheureuse.
Votre texte commencera de la façon suivante « Elle avait tout pour être heureuse et pourtant sa tristesse était immense. »
Vous utiliserez les temps du passé et vous veillerez à employer des connecteurs logiques variés.


Items d’évaluation Elève Professeur
1 - J’ai tiré parti de l’observation de tous les éléments du dessin
2 - J’ai employé les temps du passé
- imparfait
- passé simple
- plus-que-parfait
- conditionnel
3 - J’ai utilisé des connecteurs logiques
4 - Mon texte s’enchaîne bien avec le début proposé
5 - J’ai utilisé un narrateur omniscient
6 - J’ai donné des explications cohérentes
7 - Mon texte comporte une vingtaine de lignes
Sujet 3 - Ma sorcière préférée – texte journalistique, descriptif, fantastique

Vous êtes journaliste du magazine « Ma sorcière préférée ».
Le rédacteur en chef vous demande d’écrire un article d’une vingtaine de lignes, intitulé, soit :
« Quand votre meilleure ennemie s’invite chez vous », soit :
« La double vie de la princesse B. »
soit : « Portrait de la sorcière de l’année »

Après avoir choisi le titre de l’article que vous souhaitez écrire, vous y ferez le portrait physique et moral de la figure qui apparaît dans le miroir.     

Vous veillerez à utiliser des adjectifs variés, des comparaisons et des métaphores. Vous utiliserez les temps du présent.


Items d’évaluation Elève Professeur
1 - Mon article correspond bien au titre choisi
2 - Je me suis appuyé sur le dessin pour bâtir mon portrait
3 - J’ai utilisé les temps du présent
4 - J’ai utilisé des adjectifs variés
5 - J’ai écrit un texte descriptif
6 - J’ai utilisé au moins deux comparaisons (soulignées en bleu)
7 - J’ai utilisé au moins deux métaphores (soulignées en vert)
Sujet 4 - Chère marraine – texte épistolaire, injonctif

Vous êtes cette princesse.
Vous écrivez une lettre à votre marraine, la fée, pour lui demander de vous aider à retrouver le sourire.
Appuyez-vous sur le dessin afin d’intégrer dans votre courrier au moins deux des éléments qui y figurent.
Votre lettre comportera une vingtaine de lignes.


Items d’évaluation Elève Professeur
1 - J’ai respecté les conventions de présentation de la lettre : date, lieu, destinataire, formule de politesse, signature, mise en page…
2- J’ai utilisé des verbes :
- à l’impératif
- et au conditionnel
3 - Je m’appuie bien sur les indices fournis par le dessin 
4 - J’ai utilisé les temps de l’énonciation : les temps du présent
5 - Ma lettre comporte une vingtaine de lignes
Sujet 5 - Chère filleule – texte épistolaire

Vous avez écrit une lettre à la fée, votre marraine, pour lui demander de vous aider à retrouver le sourire.
Rédigez la lettre qu’envoie la fée en réponse à votre courrier. La fée pourra prodiguer des conseils, vous donner des ordres, faire des propositions…
Cette lettre comportera une vingtaine de lignes.


Items d’évaluation Elève Professeur
1 - J’ai respecté les conventions de présentation de la lettre : date, lieu, destinataire, formule de politesse, signature, mise en page…
2 - J’ai bien répondu à la lettre de la princesse
3 - J’ai utilisé les temps de l’énonciation : les temps du présent
4 - Les types de phrases :
- j’ai utilisé au moins deux phrases interrogatives,
- j’ai utilisé au moins deux phrases exclamatives
j’ai utilisé des points de suspension
5 - Ma lettre comporte une vingtaine de lignes

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