Lundi 4 septembre
Nous avons eu quatre heures pour visiter l’établissement, détailler l’emploi du temps, distribuer nombre de documents à remplir et à signer, expliquer le fonctionnement de la vie scolaire, du CDI et de bien d’autres choses encore. On peut facilement dire que ce n’est pas assez et qu’il y a encore beaucoup à dire encore mais ce sera pour les jours suivants…

Pas d'inquiétude si tout n'a pas été compris. Beaucoup sera dit et redit.
Pour le jeudi 6 septembre
Faire signer la demande d'autorisation de publication d'une photo de classe. Pour le lundi 10 septembre
Apporter
1° L'accusé de réception du règlement intérieur.
2° La charte informatique signée.
3° Le carnet de correspondance (signer et remplir la première page).
4° L'attestation d'assurance.
5° La fiche de prêt de manuels (qui doivent être recouverts).
6° La demande de bourse (celle-ci peut-être rendue pour le 12 octobre mais le plus tôt sera le mieux).
Vous pouvez aussi lire la feuille verte (Note aux parents) pour plus de détails.

Jeudi 6 septembre
Nous avons eu une heure de cours durant lequel j'ai présenté avec un vidéoprojecteur le projet pédagogique de l'année. Il s'agit du programme de français tel que j'ai décidé de le traiter cette année. Il est composé de neuf séquences.
Vous pouvez le consulter ici.

Vendredi 7 septembre
Seule la première moitié de la classe était censée venir aujourd'hui dans cet atelier lecture… Je m'étais manifestement mal fait comprendre et j'ai trouvé la classe au grand complet, benoîtement et parfaitement rangée dans la cour ! Il y avait de nombreuses questions et j'ai donc pris tout le monde pour une heure d'explications diverses. Enfin j'ai pris une photo de la classe que je mettrai en ligne lorsque j'aurai reçu les dernières autorisations.
La deuxième heure, je n'ai conservé que les élèves qui devaient être là pour lire un conte de Grimm, "Le diable aux trois cheveux d'or".
Le groupe 1 de l'atelier lecture doit lire au moins deux contes pour la prochaine fois c'est-à-dire dans 15 jours.
Contrairement à ce qu'ils croient, les élèves auront arts plastiques demain matin et non vie de classe. Je n'ai pas eu l'occasion de les détromper. Ce n'est pas grave de toute façon. Attention les cours commencent à 07 h 45 le samedi !

Lundi 10 septembre
Le groupe 2 a eu atelier lecture pour la première fois (le matin à dix heures). Nous avons fait sensiblement la même chose que dans l'autre groupe.
En classe entière cette fois-ci, nous avons visité le CDI pour en comprendre les règles et le fonctionnement. Nous y retournerons bientôt pour y choisir un ouvrage à lire, le soir au coin du feu…
Enfin les élèves ont passé les tests d'évaluation à l'entrée en sixième. Malheureusement il reste un exercice à finir.
Il n'y a rien à faire hormis en atelier lecture : lire un conte (au choix) pour la semaine prochaine.
Je rappelle qu'il y a une réunion jeudi à 18 heures lors de laquelle les professeurs recevront les parents pour se présenter et répondre à toutes vos questions.
Vos enfants devraient également vous remettre les certificats de scolarité.

Mardi 11 septembre
Les tests d'évaluation sont terminés. Je n'ai plus qu'à les corriger au plus vite.
Il nous est juste resté un peu de temps pour lire et recopier un poème de Jean Tardieu, "Conseils donnés par une sorcière".
Pour le mardi 18 septembre
Apprendre le poème (attention aux liaisons, aux phrases exclamatives ou aux indications entre parenthèses données par l'auteur)

Jeudi 13 septembre
Séquence I
L'arbre sans fin de Claude Ponti (étude de l'oeuvre intégrale)
Voir le plan de la séquence
Séance 1°
a) Lecture intégrale de L'arbre sans fin et questions de compréhension générale
b) Lecture analytique des huit premières pages

Lundi 17 septembre
Atelier lecture
Nous avons brièvement évoqué les contes lus par les élèves avant de commencer une initiation au schéma narratif (situation initiale et élément perturbateur).
Pour le lundi 24 septembre
Rédaction : rédiger en quelques lignes (une dizaine) un début de conte.
1° La situation initiale devra comporter un bref portrait (description du physique et du caractère) du personnage principal. Ce dernier sera d'ailleurs un animal de votre choix.
2° Votre texte s'achèvera avec l'élément perturbateur.

En classe entière
Les élèves ont copié le compte rendu de la précédente séance peut-être un peu trop longue à leur goût…
Séance 2°
Lecture analytique des pages 9 à 14 de L'arbre sans fin
Demain les élèves récitent leur poème!

Mardi 18 septembre
Présentation d'un nouvel emploi du temps que je mettrai bientôt en ligne.
Quelques élèves ont récité pendant que les autres se livraient aux joies de la copie (lecture analytique de la séance 2°)
Séance 3°
Lecture des pages 15 à 30 de L'arbre sans fin
Pour le jeudi 20 septembre
Faire l'exercice 5 p. 82 du livre de grammaire (au brouillon)

Dire en cinq lignes de quoi parlent les pages lues en classe lors de la séance 3° (Il va falloir faire appel à sa mémoire et écrire lisiblement, proprement et correctement un court texte). Cela doit également être fait au brouillon.

Jeudi 20 septembre
Séance 3° (fin)
Lecture analytique des pages 15 à 30 de L'arbre sans fin
Comme nous n'avons pas eu le temps de corriger l'exercice de grammaire, il n'y a pas de devoirs.

Vendredi 21 septembre
Atelier lecture
Nous avons sensiblement fait la même chose qu'avec le groupe 2 si bien que pour en savoir plus vous pouvez vous rendre à la date du 17 septembre. Les devoirs sont les mêmes, à ceci près que le travail est à rendre pour le jeudi 27 septembre.

Dimanche 23 septembre
J'ai fini de corriger les évaluations à l'entrée en sixième. Je vous donnerai plus de détails lorsque l'ensemble des résultats de toutes les classes de sixième aura été imprimé. Je peux toutefois vous révéler que nombre d'élèves ne sont pas amoureux de la conjugaison, ce à quoi nous allons essayer de remédier...
Je reste persuadé que l'unique façon de répondre au problème posé par la diversité des élèves est le recours à la pédagogie différenciée. Aussi commençons-nous dès demain à travailler en groupes, partageant la classe en autant d'activités mentionnées ci-après : lecture, rédaction, orthographe, jeux, grammaire.
Ces activités peuvent être déclinées. Je m'explique. Les jeux peuvent varier. On peut faire des cadavres exquis, des mots croisés… La rédaction peut également être amusante (je pense au lipogramme, qui consiste à interdire l'utilisation d'une lettre dans un texte) ; la lecture peut se faire après une visite au CDI, ou se faire à voix haute pour s'entraîner à mieux lire, ou encore sur internet ; l'orthographe peut s'apprendre dans les manuels ou sur ordinateur grâce à des logiciels comme Orthogram, programme qui séduit même les élèves les plus fâchés avec le sujet. Bref, beaucoup de possibilités existent et d'autres viendront s'ajouter selon la séquence en cours. Ainsi, par exemple, des élèves réaliseront des saynètes inspirées des fables de La Fontaine. Et si vous êtes d'accord, j'aimerais les filmer.
On remplira donc de manière hebdomadaire un tableau, lequel permettra de savoir qui a fait quoi.

Lundi 24 septembre
Atelier lecture (à 10 heures) Nous avons lu les textes écrits par les élèves (un début de conte construit selon les règles de l'art) et avons mis l'accent sur la rédaction d'un court portrait du héros (soit une description physique du héros mais aussi de son caractère de cinq lignes environ).
Pour le mardi 25 septembre
Rendre sur une feuille le portrait du héros.

En classe entière (à 14 heures)
Les élèves ont tout d'abord achevé (en principe) de copier la séance précédente. Il nous est ensuite resté un peu de temps pour corriger l'exercice de grammaire sur l'accord des adjectifs qualificatifs.
La deuxième heure a été consacrée au travail en groupe :
- Le premier devait rédiger une ou deux règles de grammaire à publier ensuite sur le présent site.
- Le deuxième se livrait à quelques exercices du logiciel Orthogram.
- Les troisième et quatrième groupes ont lu(les uns sont allés chercher un livre au CDI, tandis que les autres ont parcouru divers oeuvres de Claude Ponti que j'avais apportées).
- Le cinquième groupe travaillait à la rédaction de la description susmentionnée.
- Enfin le dernier réussissait avec brio les exercices que j'ai mis en ligne sur la première séquence.
Pour le mardi 25 septembre
Faire l'exercice 4 p.74 du livre de grammaire.

Mardi 25 septembre
Correction des exercices 3 p. 74 et 4 p. 75
Cette incursion dans le domaine de la grammaire va donner lieu à une petite évaluation notée.
La grammaire est une véritable terra incognita pour une grande partie des élèves. Dès la seconde séquence, nous partons donc explorer cette terre aride.
Pour le jeudi 27 septembre
Refaire les exercices 3 et 4 et lire, si besoin est, la leçon p. 73

Jeudi 27 septembre

Évaluation (Les adjectifs qualificatifs)

1° Écrivez sur une feuille le texte qui va vous être dicté.
[Ils ont passé des journées entières à chasser les glousses chatouilleuses. Le soir, ils revenaient avec des sacs remplis de graines. La maman d’Hipollène était ravie.]

2° Recopiez le texte ci-dessous en accordant les adjectifs qualificatifs mis entre parenthèses.
La chasse a été (bon). - Les enfants ont la peau (brun). La fille de mon frère est (beau). - Les pommes et le reste des fruits sont (mûr).
Hipollène et son père sont (attristé).

3° Remplacez les groupes de mots soulignés par les adjectifs correspondants.
Les rues de la ville sont encombrées. - Le prince plein de charme est venu. - Hipollène arrive dans un endroit qui est plein de brume. - Elle a un regard propre à l’enfance. Voici une eau qui ne peut pas être bue.

Séance 4°
Lecture analytique de la fin de L'arbre sans fin

Samedi 29 septembre Heure de vie de classe
Élection laborieuse des délégués titulaires et de leurs remplaçants.
Les deux titulaires sont Henri-Jean Gonet et Marion Langlois. Les remplaçants sont Faustine Gauthrin et Marie Jeanson.
Il ne reste plus qu'à les former au difficile rôle de délégué.
J'apprends que je ne serai pas là le mardi 16 octobre. J'ai reçu une convocation pour un stage à Troyes.